Une fille qui fait un travail d'orthophonie.

Mieux communiquer,
par la parole et les mots

Name: Sophie Bastien, M.Sc.S. - Orthophoniste depuis 2011
Address: CA

L'orthophonie est là pour la prévention, l'évaluation et l'intervention des troubles de la communication, du langage oral et écrit, et de la voix.

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« La communication ne se fait pas seulement avec des mots, mais aussi avec des silences, des gestes et des regards.

— Peter Drucker

À PROPOS

Sophie Bastien, M.Sc.S.
Orthophoniste depuis 2011

Je suis orthophoniste depuis 2011 et j'ai pratiqué au privé depuis ce temps. Ceci m'a permis d'aider un grand nombre de clients, avec des problématiques variées. Avec le temps, j'ai acquis une expérience plus poussée auprès de la population scolaire qui présente des difficultés avec le langage écrit et avec les mathématiques. Oui, oui, les mathématiques... il y a tant de notions langagières dans les mathématiques, quand on y pense! J'ai continué de parfaire mes connaissances en faisant diverses formations touchant entre autres l'autisme, les mathématiques et la parole.

Je comprends aussi très bien la réalité des francophones en milieux minoritaires, étant résidente dans l'Ouest de la ville d'Ottawa, mais ayant grandi de l'autre côté de la rivière, à Gatineau.

Je suis aussi maman de trois filles et ce nouveau chapitre dans ma carrière me permettra une meilleure conciliation travail-famille.

Il me fera plaisir de vous accueillir dans la salle de réunion, car pour le moment, j'offre mes services en mode virtuel seulement.

QUAND CONSULTER?

0-1 an

Bébé ne babille pas ou peu et est silencieux.
Bébé ne regarde pas la personne qui s'adresse à lui.
Bébé ne réagit pas aux bruits, à la voix.
Bébé n'essaie pas d'imiter les sons des membres de sa famille.

1-2 ans

Mon enfant dit peu de mots, jargonne très peu.
Mon enfant ne comprend pas les routines, le contexte, son nom.
Mon enfant n'est pas intéressé à communiquer et n'essaie pas d'imiter les mots de l'adulte.

2-3 ans

Mon enfant utilise très peu de mots.
Mon enfant ne combine pas de mots pour faire de petites phrases.
Mon enfant ne comprend pas les consignes simples, comme "Range tes souliers."
Mon enfant ne répond pas à son nom.

3-4 ans

Mon enfant n'est pas compris par des étrangers lorsqu'il parle.
Les phrases de mon enfant n'ont pas une bonne structure.
Mon enfant ne peut pas entretenir une conversation.
Mon enfant ne comprend pas les questions.

4-5 ans

Mon enfant transforme plusieurs sons et il est souvent incompris.
Mon enfant fait seulement des phrases simples et il n'exprime pas bien ses besoins.
Mon enfant ne peut pas raconter un événement qu'il a vécu.
Mon enfant ne comprend pas des explications et les concepts de base.

Maternelle

Mon enfant a de la difficulté à apprendre le nom des lettres et des chiffres.
Mon enfant ne peut pas reconnaître son nom.
Mon enfant présente des difficultés avec activités de rimes, d'identification ou de segmentation de sons et syllabes.
Mon enfant n'arrive pas à dénombre des quantités ou à réciter les nombres en suite.

1ere-2e année

Mon enfant n'arrive pas à lire de petites histoires par la fin de la 1ere année.
Mon enfant ne maîtrise pas les graphies complexes par la fin de la 2e année.
Mon enfant ne maîtrise pas l'orthographe de petits mots usuels.
Mon enfant inverse ou omet des sons dans les mots.
Mon enfant ne peut pas résoudre les problèmes simples.
Mon enfant ne compte pas en bonds.

3e-4e année

Mon enfant fait plusieurs erreurs pendant sa lecture.
La lecture est un processus laborieux.
Mon enfant écrit de courtes phrases simples et il ne mémorise pas l'orthographe de mots fréquents.
Mon enfant n'applique pas les règles grammaticales.
Mon enfant ne comprend pas ce qu'il lit.
Mon enfant ne maîtrise pas les nombres dans les milliers.
Mon enfant présente des difficultés à comprendre la multiplication et la division.

5e-6e année

La lecture de mon enfant est lente, même si elle est précise.
Mon enfant ne comprend pas ce qu'il lit et n'arrive pas à déduire des informations.
Mon enfant écrit des phrases simples et le vocabulaire est répétitif.
La période des devoirs est difficile et mon enfant semble fatigué à son retour à la maison.
Mon enfant ne sait pas quelles opérations choisir pour résoudre un problème.
Mon enfant fait des erreurs dans ses calculs.
Mon enfant a de la difficulté à ordonner des fractions.

Secondaire

Il y a une grande différence entre les textes écrits et les habiletés orales de mon enfant, tant pour la structure que l'orthographe.
Mon enfant ne comprend pas les textes qu'il lit.
Mon enfant présente des difficultés dans d'autres matières que le français.
Mon enfant a de la difficulté à saisir les nouveaux concepts mathématiques.
Mon enfant a de la difficulté à faire des calculs sans erreurs.
Mon enfant a de la difficulté à estimer un résultat ou une quantité.

SERVICES OFFERTS

Évaluation

L'évaluation orthophonique est essentielle pour établir le profil langagier de votre enfant. Elle permet de dégager ses défis et de cibler les objectifs d'interventions pouvant l'aider à développer son plein potentiel.

Intervention

Les interventions permettent de travailler les objectifs qui ont été identifiés suite à une évaluation orthophonique. Il est possible d'améliorer les habiletés langagières en modalité orale ou écrite, peu importe l'âge de votre enfant.

Les sessions sont d'une durée de 30, 45 ou 60 minutes.

Consultation

Vous avez des inquiétudes par rapport à votre enfant? Il est possible d'en parler avez moi, avec ou sans votre enfant. Ceci permettra de répondre à toutes vos questions et de cibler des stratégies utiles pour votre enfant.

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Sophie Bastien

Orthophonie

sophiebastien.ortho@gmail.example.com

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